Menggunakan Teori dalam “Ilmu Tentang Keluarga”

KUIS  

Mata Kuliah : Sosiologi Keluarga

Nama   : Syahid Ismail

NIM    : 090901043

Soal: Berpikirlah Kritis!!!
download artikel ini versi lengkapnya, klik di sini

1.  Jelaskan apa yang dimaksud  Burr dengan  pernyataan berikut: "Teori berada di benak para ilmuwan" dan "Teori memberi kita kuasa"

Teori berada di benak para ilmuan: dalam buku ini Burr memberikan perumpamaan enam orang buta yang menyentuh gajah dari sisi yang berbeda. Orang yang menyentuh kupingnya berfikir bahwa gajah seperti kipas, orang yang mengentuh perutnya dari samping berfikir bahwa gajah lebar seperti dinding tembok. Nah, yang dimaksud Burr dengan “teori berada di benak para ilmuan” adalah bahwa teori bukanlah gajahnya, tetapi teori adalah apa yang ada dalam pikiran keenam orang buta tentang gajah, apa yang ada di pikiran para ilmuan atau akademisi tentang suatu fenomena. Setiap orang bisa memikirkan hal yang berbeda tergantung dari mana ia menyentuh, dari mana ia memandang bak sebuah gajah yang saya sebutkan tadi.

Teori memberi kita kuasa: Teori-teori yang baik dilakukan lebih dari sekedar memuaskan rasa ingin tahu intelektual. Teori juga membantu para ilmuwan praktisi memikirkan metode-metode mengubah hal-hal atau pemecahan masalah sehingga masyarakatnya dapat mencapai tujuan mereka. Menggunakan analogi gajah, misalnya, orang-orang merasa bahwa belalai dan pikiran gajah itu seperti tali yang memiliki beberapa ide-ide baru di kepalanya.

Teori akan membantu terapis mengetahui  bagaimana membantu keluarga memecahkan masalah dan mengatasi situasi sulit, ini membantu spesialis ekstensi mengetahui apa yang harus ditulis dalam pamflet. itu juga membantu mereka tahu apa yang harus dilakukan dan dikatakan di televisi dan program pendidikan lainnya yang dirancang untuk membantu keluarga meningkatkan hidup mereka. dan membantu orang-orang dalam bisnis mengetahu bagaimana membuat lingkungan kerja lebih mendukung pekerja dan keluarga mereka. sehingga hasil akhir dari teori ini adalah bahwa mereka memberi kami ide-ide yang dapat kita gunakan untuk mencapai tujuan kita. (disadur dari hasil terjemahan)

2.  Mengapa Burr berpendapat bahwa kegunaan teori adalah lebih penting daripada kebenaran teori. apakah itu benar? Apakah Anda setuju? Mengapa setuju atau mengapa tidak setuju?

Pada mulanya para ilmuan menjadikan teori sebagai dasar analitik terhadap sesuatu hal, “benar” bagi yang menyakini itu benar, dan salah menurut pihak lain. Benar menurut Burr, bahwa akhirnya teori dikembangkan oleh para ilmuan berdasarkan tingkat kemanfaatan dan kegunaanya, teori sengaja dirumuskan untuk mengatasi permasalahan-permasalahan, untuk mencapai tujuan peneliti, untuk memuaskan keingintahuan intelektual peneliti dan lain-lain. Hingga pada akhirnya teori-teori yang kurang berguna mulai ditinggalkan dan lenyap begitu saja, sementara teroi-teori yang berguna akan terus dipakai dan dikembangkan di oleh masyarakat.

Saya setuju dengan pendapat Burr, karena pada akhirnya kita mengharapkan bahwa sebuah teori itu dapat membantu kita menganalisis berbagai permalsalahan dan kemudian mendapat solusinya. Apabila sebuah teori tidak fungsional dan justeru berdampak negatif maka tidak usah dikembangkan.

3. Identifikasi dan diskusikan enam komponen penting dari sebuah teori.

Ada enam komponen penting dalam teori yaitu:

-          Teori memiliki konsep, Teori yang digunakan oleh para ilmuwan memiliki kata-kata, atau istilah, yang hati-hati. Ini membantu semua ilmuwan berpikir dengan cara yang sama ketika mereka belajar teori, meminimalkan kesalahpahaman dan kebingungan. Istilah dalam teori-teori ilmiah disebut konsep dan mereka blok bangunan dasar dari pemikiran ilmiah.

-          Teori Memiliki Asumsi, Teori yang berbeda membuat asumsi yang berbeda. Sebagai contoh, behaviorisme mengasumsikan bahwa orang dilahirkan dengan pikiran yang tubulae rasae (papan tulis kosong, papan tulis kosong). Asumsi ini dibuat dalam behaviorisme. Setelah teori berhasil, mereka mampu mengembangkan beberapa ide-ide baru tentang bagaimana orang belajar. Mereka mungkin tidak akan mengembangkan ide-ide mereka atau tidak akan mampu meyakinkan rekan-rekan mereka bahwa ide-ide yang berharga jika mereka tidak mampu memikul suatu kondisi tabula rasa.

-          Teori telah Digeneralisasi, Beberapa teori yang sangat sempit atau spesifik. Sebagai contoh, (1979) Adam theori membantu pasangan seleksi menjelaskan mengapa orang menikah dengan orang yang mereka lakukan. Karena berhubungan dengan bagian kecil dari dunia, itu adalah sebuah teori yang cukup spesifik. Lain teori dengan bagian yang lebih besar dari dunia. Behaviorisme, misalnya, adalah upaya untuk menjelaskan hal-hal yang lebih dari teori Adam seleksi pasangan dapat, itu adalah teori yang lebih umum.

-          Teori Memiliki Penjelasan, Fungsi/hasil dari sebuah teori  adalah memberi kan penjelasan. Penjelasan adalah pernyataan yang benar yang memenuhi keingintahuan intelektual kita. Pernyataan-pernyataan yang benar kadang-kadang disebut generalisasi, postulat, proposisi, atau hukum, dan itu semua  adalah alasan utama kita memiliki teori.

Teori Memiliki Sejarah, Teori tidak statis seperti idea tau prespektif. Ia selalu berubah. Teori berubah dan tumbuh sebagai penemuan-penemuan baru dibuat, dan sebagai masalah baru yang ditemukan.

4. Berdasarkan gambaran   pada artikel Burr dan penjelasan yang disajikan dalam bab

3, identifikasilah konsep dan asumsi fungsionalisme, teori konflik, dan interaksionisme simbolik.

Ketiga teori tersebut memiliki konep dan asumsi sebagai berikut tentang keluarga:

-          Fungsionalisme, berasumsi bahwa setiap elemen atau subsistem dalam keluarga merupakan fungsional terhadap berjalannya sebuah sistem keluarga. Pembagian peran yang ada (Perempuan di sector domestic dan laku-laki di sector public) merupakan hal yang baik untuk menjaga kelangsungan sistem keluarga.

-          Teori Konflik, berasumsi bahwa setiap elemen yang berbeda dalam keluarga dapat menimbulkan potensi konflik, namun konflik tidak selalu berdampak negatif, dapat juga konflik bersifat positif untuk mencapai sebuah perubahan.

-          Interaksionisme simbolik, berasumsi bahwa dalam hubungan interaksi keluarga sehari-hari akan terdapat symbol-simbol yamg memiliki makna dalam komunikasi, misalnya bahasa, gesture, mimic, dll.

5. Menggunakan informasi yang disajikan dalam bab 3, telusuri sejarah fungsionalisme, teori konflik, dan interaksionisme simbolik.

Salah satu unsur dari teori adalah memiliki sejarah, berikut adalah sejarah dari beberapa teori:

-          Teori fungsionalisme, dicetuskan oleh Talcot Parson, teori ini mengkritisi teori konflik yang mengatakan bahwa setiap elemen yang berbeda dalam masyarakat akan menyebabkan konflik. Ketika itu dalam masyarakat industry parson melihat bahwa pembagian kelas itu memang harus ada sebagai bentuk pembagian kerja, ada kelas borjuis, menengah dan proletariat yang kesemuanya itu saling mendukung membentuk sistem masyarakat industry.

-          Teori Konflik, Lahir manakala terjadi eksploitasi besar-besaran terhadap kaum buruh pada masa revolusi industry, tokoh teori ini adalah Karl Marx, seorang atheis dan komunis. Ia berusaha meyakinkan kaum buruh untuk melakukan perlawanan atas eksploitasi itu, harus dengan kekerasan agar revolusi berlangsung cepat.

-          Interaksionilme Simbolik,  dicetuskan oleh George Herbert Mead, manakala ia melihat bahwa ada symbol-simbol yang memiliki makna dan digunakan dalam interaksi antar sesame manusia dalam kehidupan masyarakat.

Terjemahan

Menggunakan Teori dalam “Ilmu Tentang Keluarga”

Wesley R. Burr

(hasil terjemahan bersama)

Kita manusia dan sekelompok usil. Kami selalu menanyakan apa yang terjadi di sekitar kita dan apa yang bisa kita lakukan untuk membuat hal-hal yang baik. Apa yang terjadi pada anak-anak ketika orangtuanya bercerai? apa yang bisa kita lakukan untuk membuat perceraian sebisa mungkin menjadi konstruktif? Apa yang terjadi yang menyebabkan seorang anak dalam keluarga berubah menjadi seperti anak nakal? apa yang bisa kita lakukan untuk menciptakan keakraban, perdamaian, cinta, dan kedekatan? dan kami tidak meminta pertanyaan-pertanyaan ini hanya untuk bertanya. Kita menginginkan jawaban!

Ketika kita mencoba untuk menjawab pertanyaan ini, kita mengembangkan teori-teori. Teori-teori kita memberi kita penjelasan dan membantu kita mengetahui bagaimana melakukan intervensi. Misalnya, pertanyaan tentang mengapa beberapa anak dalam keluarga lebih sulit daripada yang lain, dipimpin Vogel dan Bell (1960) mengembangkan teori pengkambinghitaman. Mereka beralasan bahwa beberapa keluarga cenderung menyalahkan satu anak untuk kesulitan-kesulitan keluarga dan bahwa ketika hal ini terjadi sering mengatur seorang anak yang sudah berada pada lingkaran setan. kambing hitam cenderung bertingkah lebih dari sebelumnya, dan keluarga kemudian dapat menjadi lebih yakin bahwa dia atau dia adalah sumber masalah keluarga. Secara bertahap, anak yang dikambinghitamkan  bertindak lebih dan lebih memberontak, dan keluarga memperlakukan dia lebih dan lebih sebagai anak bermasalah. Para pengkambinghitaman beroperasi cukup normal dengan cara lain asalkan mereka dapat menyalahkan kesulitan mereka pada satu anak, dan selama sisa keluarga, dan sesuatu anak, percaya bahwa dia adalah korban dari permasalahan keluarga. Ini "solusi" membantu melanggengkan masalah.

Teori tentang pengkambinghitaman adalah teori kecil, tetapi ini adalah sebuah contoh dari cara teori istilah yang digunakan dalam ilmu. Dengan demikian, yang disebutkan di atas, teori-teori ilmiah dapat didefinisikan sebagai kelompok ide yang menyerah pada penjelasan yang dapat digunakan sebagai dasar untuk intervensi.
Semua bidang ilmiah memiliki sejumlah teori. Dalam geologi, misalnya, ada teori sedimentasi dan teori glasiasi. Teori-teori ahli geologi membantu sedimentasi memahami bagaimana lapisan batuan dan kotoran yang terbentuk. Teori glasiasi membantu mereka memahami seberapa besar segmen bumi telah diambil dan dihapus. Ilmu keluarga adalah seperti semua bidang lainnya dalam hal ini memiliki banyak teori tentang proses keluarga.

ENAM ASPEK PENTING TEORI UMUM

Salah satu cara untuk memahami sifat teori adalah untuk mengingat dongeng dari enam orang buta yang mendekati gajah. Ingatlah bahwa laki-laki semua sudah berbeda "teori" tentang apa yang mereka hadapi.

Teori menjawab pertanyaan tentang "apa yang terjadi"

Setiap dari kita mwngkonstruksi teori pribadi kita tentang "apa yang sedang terjadi". Dongeng dari orang buta membantu kita memahami bahwa setiap teori yang dibangun orang memberinya penjelasan tentang seperti apa gajah itu. Orang yang mebasa kaki memikirkan bagaimana perusahaan besar, dan kokoh kaki itu, dan wawasannya akan keingintahuan tentang intelektual puas. Orang yang mebasa samping memikirkan bagaimana besar-besaran "dinding" itu dan bagaimana ia tidak bisa bergerak ketika ia mendorong di atasnya. Ide-idenya akurat membantunya memahami satu aspek dari gajah. Setiap orang lain memiliki penjelasan yang berbeda karena teorinya tentang gajah.

Teori tentang proses keluarga membantu kita memahami apa yang terjadi di berbagai aspek dari dunia keluarga. Sebagai contoh, beberapa teori membantu kita mengetahui apa yang terjadi ketika 2 tahun anak-anak berusia selalu mengatakan "tidak!" teori lain membantu kita memahami apa yang terjadi ketika pernikahan Lulusan atau gagal, dan lain-lain membantu kita memahami apa yang terjadi ketika beberapa pemberontak remaja dan lain-lain bekerja sama.

Teori berada di benak para ilmuwan

Cara lain dongeng dari orang buta membantu kita memahami sifat teori adalah bahwa teori ini bukan bagian dari gajah. Para orang buta dikembangkan, atau dibangun, teori-teori. Teori-teori itu tidak "dalam" gajah. Mereka "dalam" pikiran dari enam laki-laki.

Hal yang sama dalam ilmu keluarga. Teori-teori kita tentang keluarga tidak "di dalam" keluarga; Mereka berada di benak para ilmuwan yang mempelajari keluarga atau konselor atau pendidik yang mencoba untuk membantu keluarga. Teori-teori adalah mengatur  ide bahwa para ilmuwan "berpikir dengan" untuk membantu mereka memahami dan memberi mereka dasar untuk intervensi.

cara lain untuk menggam barkan teori adalah bahwa mereka intelektual "model", kerangka, atau mengatur ide-ide yang ada dalam bidang ilmiah. ketika siswa belajar bidang apapun, mereka belajar bahasa baru. Mereka belajar bagaimana berbicara dengan "teori" bahasa dan berpikir dengan ide-ide yang membentuk lapangan.
Salah satu cara para ilmuwan keluarga telah menggambarkan aspek teori ini adalah untuk mengamati bahwa "peta bukanlah wilayah itu". Jika kita memiliki peta dari sebuah negara atau kota, peta bukanlah negara atau kota, itu hanyalah gambaran bahwa orang membuat untuk membantu mereka memahami negara atau kota. Teori-teori kita tentang proses keluarga peta intelektual kita gunakan untuk menggambarkan keluarga.

Teori Memberi Kita Kekuatan (Theories Give Us Power)

Teori-teori yang baik dilakukan lebih dari sekedar memuaskan rasa ingin tahu intelektual. mereka juga membantu para ilmuwan praktisi memikirkan metode-metode mengubah hal-hal atau pemecahan masalah sehingga masyarakatnya dapat mencapai tujuan mereka. Menggunakan analogi gajah, misalnya, orang-orang merasa bahwa belalai dan pikiran gajah itu seperti tali yang memiliki beberapa ide-ide baru di kepalanya. Ia kemudian bisa menggunakan ide-ide ini  untuk membantu dia mencapai tujuan seperti bergerak membawa benda-benda besar  lainnya. demikian Sir Frank Bacon mengatakan lebih dari tiga abad lalu, dengan daya pengetahuan.

Bagaimana keluarga para ilmuwan menggunakan kekuatan ini ? itu akan membantu terapis mengetahui  bagaimana membantu keluarga memecahkan masalah dan mengatasi situasi sulit, ini membantu spesialis ekstensi mengetahui apa yang harus ditulis dalam pamflet. itu juga membantu mereka tahu apa yang harus dilakukan dan dikatakan di televisi dan program pendidikan lainnya yang dirancang untuk membantu keluarga meningkatkan hidup mereka. dan membantu orang-orang dalam bisnis mengetahu bagaimana membuat lingkungan kerja lebih mendukung pekerja dan keluarga mereka. sehingga hasil akhir dari teori ini adalah bahwa mereka memberi kami ide-ide yang dapat kita gunakan untuk mencapai tujuan kita.

Pencarian untuk mengintegrasikan sebuah teori adalah sia-sia

Aspek lain dari dongeng gajah juga membantu dalam memahami teori-teori dalam ilmu pengetahuan keluarga. Teori dan praktisi dalam ilmu keluarga agak seperti orang buta dalam bahwa kita semua buta terhadap banyak hal. Tak satu pun dari kita mampu memahami semua aspek dari "gajah" dalam ilmu keluarga. Keluarga begitu kompleks, mereka berinteraksi dengan cara yang rumit seperti dengan banyak lingkungan mereka, dan mereka memiliki sejarah panjang dan rumit seperti itu, bahwa tidak mungkin untuk memahami semua tangan, kaki, batang, dan ekor.

Keluarga begitu kompleks sehingga tidak mungkin untuk setiap satu teori untuk menjelaskan semuanya. Hasilnya adalah bahwa ilmu pengetahuan keluarga memiliki teori yang berbeda tentang aspek yang berbeda dari gajah. Satu teori adalah tentang batang keluarga, dan teori lain tentang kaki. Teori lain berurusan dengan kulit gajah dan mata, makanan yang makan, dan oksigen yang diperlukan untuk tetap hidup.

Jadi, kita tidak harus mencoba untuk mendapatkan satu teori besar atau besar yang akan menjelaskan segala sesuatu tentang keluarga (Holman & Burr, 1980). Ini akan menjadi terlalu besar untuk mengelola, memahami, dan menggunakan. Kita manusia harus puas dengan memiliki teori yang berbeda yang fokus pada bagian yang berbeda dari gajah kita.

Implikasi lainnya adalah bahwa hal itu sangat membantu bagi para ilmuwan untuk mempelajari teori keluarga yang berbeda. Kemudian kita dapat menggunakan setiap dari mereka ketika membantu. Jika kita hanya memiliki teori tentang ekor gajah, dan masalah kami mencoba untuk mengatasinya adalah di kaki, kita serius cacat. Mustahil bagi salah satu ilmuwan keluarga untuk mempelajari semua teori-teori yang dapat digunakan untuk memahami proses keluarga, namun ada kemungkinan untuk belajar lebih dari satu dan kemudian pindah di antara mereka ketika membantu.

Kegunaan Daripada Kebenaran

Karena teori adalah alat analitik yang ilmuwan gunakan untuk menjelaskan dan memahami, dan mereka "benar" untuk kelompok ilmuwan yang memandang mereka sebagai benar, karena itu tidak sangat membantu untuk berdebat, debat, atau repot-repot untuk melakukan penelitian tentang apakah teori-teori yang benar atau salah.

Jika sebuah teori masuk akal untuk sekelompok ilmuwan, itu ada dan benar untuk ilmuwan yang berpikir dengan itu. Bahkan, untuk mendorong titik ini lebih lanjut, teori bisa cukup benar dalam arti obyektif atau akhir, tetapi jika itu adalah membantu sekelompok ilmuwan dan jika tidak ada teori yang lebih baik, itu bisa sangat berharga.

Teori ilmiah yang berkembang karena sekelompok ilmuwan melakukan pengamatan tentang bagian dari gajah mereka, dan teori masing-masing, bahkan jika itu adalah konsisten dengan yang lain cara berpikir, adalah kebenaran seperti yang terlihat oleh sekelompok ilmuwan.

Dengan demikian, kebenaran atau kepalsuan dari teori-teori ini cukup relevan, mencemaskan itu benar-benar bisa mendapatkan di jalan mengembangkan ide-ide baru dan bermanfaat.

Jika kebenaran tertinggi atau tujuan dari teori tidak harus menuntut perhatian kita dan perhatian, apa peduli? Yang penting adalah apakah teori membantu pakar teori, peneliti dan praktisi mencapai tujuan mereka. Oleh karena itu, sangat membantu untuk mengevaluasi teori-teori dalam hal utilitas mereka, nilai praktis mereka, kegunaan mereka, dan menolong mereka.

Dengan demikian, teori-teori yang membantu ilmuwan memahami pertanyaan-pertanyaan penting dan membantu mereka memecahkan masalah penting adalah teori  kegunaan. Teori kegunaan menjadi dikenal secara luas di lapangan, dan mereka diajarkan di universitas-universitas, pusat penelitian, dan klinik. Sejumlah besar orang belajar mereka dan menggunakannya untuk memenuhi kecurigaan intelektual mereka dan mencapai tujuan mereka. Teori-teori yang tidak bermanfaat atau berguna-atau yang sangat tidak realistis, tidak relevan, atau tidak konsisten dengan pengamatan empiris bahwa mereka tidak berguna-secara berangsur-angsur diabaikan dan akhirnya mereka dilupakan.

Penyelesain pada  titik ini adalah bahwa ada proses seleksi alam dalam kebangkitan dan kematian teori dan memiliki sedikit hubungannya dengan kebenaran atau kesalahan. Ini adalah seleksi berdasarkan nilai pragmatis teori. Ketika teori membantu dalam memuaskan kecurigaan intelektual, memberikan penjelasan, atau memecahkan masalah manusia, mereka tetap bagian dari bidang ilmiah. Ketika teori lama replacedby yang lebih baik, teori-teori lama, seperti prajurit, memudar.

Pesan moral: teori yang baik adalah membantu. Teori buruk memudar, dan mencoba untuk membuktikan teori buruk atau tidak benar biasanya tidak layak usaha.

Teori Memberi Kita Prespektif

Aspek lain dari dongeng tentang gajah membantu kita bahwa hal itu menggambarkan perbedaan perspektif. Ketika kita memahami teory tentang legd gajah, memberikan kita sesuaikan "sendi pandang". Kami berpikir secara berbeda daripada jika kita berpikir tentang teori kimia dalam sistem pencernaan gajah.

Dalam hal ilmu pengetahuan keluarga, ketika kita thik dengan bwhaviorism, kita berasumsi bahwa manusia mudah dibentuk. Kita juga mengasumsikan bahwa lingkungan dapat mengubah banyak manusia s dengan mengubah imbalan dan hukuman. Ini adalah titik pandang yang sangat berbeda dari yang pdychoanalysis, whih mengasumsikan bahwa semua orang memiliki di nate, drive bilogical, yang mempengaruhi apa yang mereka lakukan. Kedua theorism dan psikoanalisis, membuat asumsi yang berbeda seperti tentang sifat manusia dan sifat keluarga bahwa keluarga scientistd tidak biasanya berpikir dengan kedua dari mereka pada waktu yang sama. Salah satunya adalah teori tentang kaki, dan yang lainnya adalah sebuah teori tentang ekor. Keduanya benar, tapi mereka berurusan dengan masa lalu sangat berbeda dari gajah. Hal ini membantu untuk mengetahui baik dari mereka, tetapi mereka memiliki perspektif yang sangat berbeda, dan mereka memberi kita konsep yang sangat berbeda, wawasan, generalisasi, dan ide-ide.

BAGIAN TERPENTING DARI SEBUAH TEORI

ketika sesuatu kita membaca, bagaimana kita tahu apakah itu adalah suatu teori? Misalnya, apakah seperangkat ide perlu memiliki rumus matematika untuk teori? Tidak perlu ada sejumlah besar penelitian ke beberapa gagasan sebelum gagasan menjadi suatu teori?

Jawaban untuk kedua pertanyaan ini adalah tidak. Kita tidak perlu rumus matematika, dan kita tidak perlu sejumlah besar penelitian.

Apa, kemudian, adalah, minimal komponen penting dari teori? Jawabannya adalah bahwa ide-ide dalam teori memiliki enam karakteristik penting. Salah satu dari karakteristik ini, bahwa ide-ide memberi kita perspektif, telah dibahas. Lima lainnya adalah bahwa ide-ide memiliki konsepsi, assumtion umum, penjelasan, dan histry dari berkembang dalam komunitas ilmiah.

Teori memiliki konsep

Para theoris digunakan oleh para ilmuwan memiliki kata-kata, atau istilah, yang hati-hati defned. Ini membantu semua ilmuwan berpikir dengan cara yang sama ketika mereka belajar teori, dan meminimalkan kesalahpahaman dan kebingungan. Istilah dalam teori-teori ilmiah disebut konsep dan mereka blok bangunan dasar dari pemikiran ilmiah.

Teori Memiliki Asumsi

Kamus memberitahu kita bahwa asumsi adalah fakta atau pernyataan yang diambil untuk diberikan, seharusnya benar, atau dianggap benar. Teori yang berbeda membuat asumsi yang berbeda. Sebagai contoh, behaviorisme mengasumsikan bahwa orang dilahirkan dengan pikiran yang tubulae rasae (papan tulis kosong, papan tulis kosong). Asumsi ini dibuat dalam behaviorisme. Setelah teori berhasil, mereka mampu mengembangkan beberapa ide-ide baru tentang bagaimana orang belajar. Mereka mungkin tidak akan mengembangkan ide-ide mereka atau tidak akan mampu meyakinkan rekan-rekan mereka bahwa ide-ide yang berharga jika mereka tidak mampu memikul suatu kondisi tabula rasa.

Keluarga-teori sistem tidak menganggap bahwa pikiran adalah sebuah tabula rasa. Mengapa? Asumsi tabula rasa adalah Tentang pikiran, dan keluarga-sistem teori bukan teori pertarungan pikiran. Menggunakan analogi gajah, behaviorisme adalah tentang salah satu bagian dari gajah, dan sistem teori tentang bagian yang berbeda.

Ketika kita ingin berpikir dengan keluarga-teori sistem, kita berasumsi bahwa keluarga-sistem dapat berubah dan bahwa aliran informasi merupakan bagian penting dari sistem. Asumsi-asumsi ini kemudian fokus perhatian kita pada pola berurusan dengan informasi daripada tentang bagaimana orang belajar.

Bagaimana kebenaran asumsi? Apakah mereka harus benar? Apakah kita perlu banyak penelitian asumsi sehingga kita dapat memiliki keyakinan bahwa mereka adalah benar? Jawabannya adalah tidak. Asumsi hanya mengidentifikasi titik awal untuk penalaran kita. Mereka mengidentifikasi apa yang ingin kita mulai dengan, apa yang kita ingin ambil untuk diberikan ketika kita berpikir dengan atau menggunakan teori. Mereka bisa benar, tetapi mereka juga dapat hipotetis.

Teori telah Digeneralisasi

Beberapa teori yang sangat sempit atau spesifik. Sebagai contoh, (1979) Adam theori membantu pasangan seleksi menjelaskan mengapa orang menikah dengan orang yang mereka lakukan. Karena berhubungan dengan bagian kecil dari dunia, itu adalah sebuah teori yang cukup spesifik. Lain teori dengan bagian yang lebih besar dari dunia. Behaviorisme, misalnya, adalah upaya untuk menjelaskan hal-hal yang lebih dari teori Adam seleksi pasangan dapat, itu adalah teori yang lebih umum.

Teori sistem adalah contoh dari sebuah teori yang sangat umum. Hal ini dapat menjelaskan mengapa hal-hal yang terjadi dalam sistem yang berbeda. Hal ini dapat digunakan untuk memahami sistem biologis seperti peredaran darah atau sistem saraf, dan dapat diterapkan untuk sistem besar dan kompleks seperti tentara dan pemerintah dalam. Karena dapat digunakan untuk menjawab "mengapa" pertanyaan dalam berbagai macam situasi itu adalah teori yang sangat umum.

Teori-teori yang sangat umum adalah paling berharga karena kita dapat menggunakannya dalam banyak situasions. Jika kita memiliki teori yang sangat sempit, misalnya seperti teori tentang mengapa anak 2-tahun memecahkan sebuah jendela, tidak membantu dalam banyak situasi bervariasi. Sebuah teori yang lebih umum seperti sebuah teori tentang mengapa anak-anak patuh dan taat, dapat membantu kita memahami anak melanggar jendela dan situasi lain. Oleh karena itu, ilmuwan mencoba untuk mengembangkan teori-teori yang bersifat umum mungkin.

Teori Memiliki Penjelasan

Fungsi/hasil dari sebuah teori  adalah memberi kan penjelasan. Penjelasan adalah pernyataan yang benar yang memenuhi keingintahuan intelektual kita. Pernyataan-pernyataan yang benar kadang-kadang disebut generalisasi, postulat, proposisi, atau hukum, dan itu semua  adalah alasan utama kita memiliki teori.

Konsep dan asumsi membantu  memberikan penjelasan karena konsep dan teori  memberikan dasar bagi pernyataan benar  atau generalisasi. Konsep memberi kita kata-kata yang dapat digunakan untuk berpikir dan berkomunikasi. Asumsi membantu kita tahu untuk lebih fokus, apa yang harus diasumsikan, dan di mana kita memulai penalaran. Tapi bagian hasil akhir yang diharapkan adalah dimana sebuah pernyataan yang benar dapat memberikan kita penjelasan tentang suatu hal.

Teori Memiliki Sejarah

Teori tidak statis seperti idea tau prespektif. Ia selalu berubah. Teori berubah dan tumbuh sebagai penemuan-penemuan baru dibuat, dan sebagai masalah baru yang ditemukan.

Ada juga pola dalam cara yang kebanyakan teori perubahan. Mereka tumbuh dalam siklus yang tidak merata. Ada periode-periode perubahan yang cepat ketika seorang sarjana yang brilian membuat beberapa kontribusi yang tidak biasa. Periode ini kemudian biasanya diikuti oleh beberapa revinements minor atau reaksi terhadap inovasi dan periode perubahan sedikit atau tidak ada

Kadang-kadang periode stabilitas di teori berlangsung selama beberapa dekade atau bahkan abad. Pada periode waktu lain pengembangan utama cukup dekat bersama-sama. Dalam sebagian besar teori-teori umum yang digunakan sciense keluarga, periode ketika pengembangan besar dilakukan tidak banyak. Biasanya masalah belajar tentang pekerjaan dari beberapa orang-orang kreatif pada periode tertentu.

Karena hampir mustahil untuk memahami teori-teori umum dalam Familly sciense tanpa menyadari pola-pola historis perubahan, akan sangat membantu untuk mengetahui beberapa strategi untuk mengingat perubahan ini. Ide yhe theree berikut dapat membantu proses ini:

1. Ingatlah nama-nama teori utama. Sains adalah fenomena sosial. Ini adalah kelompok individu triying untuk menemukan jawaban pertanyaan tho mereka. Juga kemajuan biasanya dibuat oleh satu atau dua individu utama, sehingga tidak perlu untuk mempelajari daftar panjang nama.

2. Ingat tanggal aproximate dari publikasi utama. Sebagian besar advences di reaktif terhadap kemajuan dalam teori-teori lain atau reaksi terhadap advences dalam teori-teori lain atau sebagai reaksi terhadap peristiwa historis yang unik. Mereka juga biasanya publishesd dalam kelompok kecil af artikel atau buku, dan mereka memiliki tanggal punlications.

3. Bayar perhatian pada akar dan cabang. sebagian besar ide dalam teori umum memiliki sejarah panjang dan akan sangat membantu, bila memungkinkan, untuk menyadari akar-akar intelektual. Perkembangan baru dalam teori umum adalah reaksi atau modifikasi teori sebelumnya, dan itu sangat membantu untuk melihat bagaimana teori-teori membagi dan cabang ke perspectiveves baru.